Quels enfants laissons-nous à la planète ?

Cet article est dans la continuité de Quelle planète laissons-nous à nos enfants ?

Hey hey hey,

Comment vas-tu ?

Si la dernière fois dans l’article Retour sur les bancs de l’école je te parlais du système éducatif, aujourd’hui j’aimerai te parler de ce qu’il y a derrière… les enfants !

De l’enfance…

Je n’ai pas d’enfants, je ne suis pas parent mais…

J’ai été enfant, dans ma famille, à l’école, avec les copains, les moins copains, je suis une sœur. Je suis devenue ado puis adulte. Là, j’ai été spectatrice des enfants des autres avant de faire des animations nature dans les écoles ou centre aéré.

Bref, les enfants j’en connais quelques uns. J’ai fait partie de ceux qui voulaient paraître pour s’intégrer. Puis j’ai appris à m’affirmer et me suis (fait) évincer. J’ai fait partie de ceux qui écartaient les autres comme je faisais partie de ceux qui étaient écartés. J’ai vu les persécutions des uns sur les autres. A ce moment là je croyais à l’importance de l’image… celle du paraître.

A la vie « adulte »…

Le plus terrible c’est qu’en devenant adulte ça continue…

A celui ou celle qui aura le plus d’amis facebook, la plus grosse voiture (bah oui faut bien trouver un moyen de montrer qui a le plus gros salaire sans avoir à en parler !). Ou encore celui ou celle qui aura passé les plus belles vacances, et qui a le travail le plus prestigieux…

Jusqu’au jour où…

La vie adulte, pour de vrai…

Plus jeune j’ai été voir un coach professionnel. J’ai alors découvert les « états du moi » concept de l’analyse transactionnelle ⁽¹⁾. Cette théorie suppose que tout au long de sa vie une personne peut se retrouver dans différents états du moi :

• Parent
  • Normatif : fonction de protection et de transmission de valeurs
  • Nourricier : fonction de permission et d’encouragement
• Adulte : fonction d’exploration de l’environnement
• Enfant
  • Adapté Rebelle : fonction d’opposition légitime
  • Adapté Soumis : fonction d’adaptation à l’environnement
  • Libre : fonction d’expression des besoins et des émotions de base

Oups ça y est j’ai perdu deux lecteurs qui on cru que ça allait plonger dans du bobobaratinage spirituel. Dommage pour eux car ce qui suit pourrait bien modifier toutes tes croyances.

Il n’y a pas de bons ou mauvais états du moi seulement en fonction des situations nous pouvons nous retrouver dans différentes postures.

A cette période là, j’ai compris que la posture d’une personne pouvait déclencher une autre posture chez l’autre. Que les réactions des uns influençaient celles des autres. C’est à ce moment là également que j’ai réalisé que parfois en tant qu’adultes, nous ne nous comportions pas nécessairement comme des adultes…

Pour une vraie vie

Il y a encore quelques semaines, je ne réalisais pas d’où venait le maux de notre existence… Puis, j’ai lu LE livre – non ce n’était ni un oui-oui ni la bible !

Le livre en question s’appelle Le jour où je me suis aimé pour de vrai ⁽²⁾.

Maman, c’est quoi l’égo ?

C’est Charlot, un enfant de 9 ans, qui m’a permis de comprendre.

Et toi si je te demande, c’est quoi l’égo ?

Pas si évident à définir, je suis allée prendre une définition que je trouve plutôt claire :

L’égo

Notre égo est une identité. Il est ce pour quoi nous nous prenons, il est notre personnage.

Par exemple, l’égo est la partie de nous qui sait ou croit savoir. C’est elle qui juge et se juge, c’est elle aussi qui critique et se critique, ou encore qui estime le « possible » de l’impossible, où prévaut des bonnes ou des mauvaises manières de faire…. C’est elle qui culpabilise et fait culpabiliser, c’est elle qui est fermée, qui a peur, qui se défend, qui doute….

L’être

L’être est le vrai nous. Celui qui inclus toutes les autres parties de nous même. Contrairement à l ‘égo, l’être est accessible dans le présent, il est donc là tout le temps.

L’être n’a pas de mécanisme de défense, il « est », point. Face à une situation, il n’est pas en réaction, il fait l’expérience de la dite situation, ne la juge pas, et agit ou pas dans le respect de lui-même. Il cherche à observer, comprendre et intégrer les expériences pour grandir davantage. ⁽³⁾

Il m’aura fallu 24 ans pour le savoir et le comprendre… Qui plus est, il me faudra un peu plus de temps pour « l’appliquer ».

Et toi, qui es-tu en réalité ?

En fin de compte, ne serait-ce pas le rôle de l’école de nous accompagner à le découvrir ?

En attendant le prochain article je vous invite à visionner le documentaire Quels enfants laisserons nous à la planète ? Perso, c’est ce que je vais faire !

A très vite

Notes

⁽¹⁾ L’analyse transactionnelle : les concepts de base

⁽²⁾ Marquis, Serge (2017). Le jour où je me suis aimé pour de vrai. Paris : Editions de la Martinière, 256 pages.

⁽³⁾ Comment prendre conscience de son « égo » et de son « être »